在填報專業(yè)時,大多學(xué)生對所報專業(yè)并不了解,有些可能是父母做主選擇了目前就業(yè)形勢較好的專業(yè),于是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對所選專業(yè)不感興趣,便萌發(fā)了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,以下小編整理了大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)等相關(guān)內(nèi)容參考。

一、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的條件和要求

學(xué)生原則上應(yīng)當(dāng)在學(xué)院當(dāng)年錄取的就讀專業(yè)完成學(xué)業(yè)。特殊情況下,對于一、二年級(第三學(xué)期)學(xué)生,如學(xué)生確有興趣和專長,轉(zhuǎn)專業(yè)更能發(fā)揮其專長的,可申請調(diào)整專業(yè)。學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或有特殊困難(需提供二級甲等醫(yī)院以上診斷證明),不轉(zhuǎn)學(xué)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的,可申請轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)由省教育廳及相關(guān)省級教育廳審批備案。

二、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)名單

雙高計劃高水專業(yè)群建設(shè)名單:機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)

國家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè):電氣自動化技術(shù)、道路橋梁工程、模具設(shè)計與制造、焊接技術(shù)與自動化

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018 年)認(rèn)定骨干專業(yè):物流管理、軟件技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)

全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點(diǎn):機(jī)電一體化技術(shù)

三、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介 

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院是哈爾濱市政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)院校。2002年開始,哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、哈爾濱市建設(shè)職工大學(xué)、哈爾濱市財貿(mào)職工大學(xué)、哈爾濱市職工輕工學(xué)院、哈爾濱市科技職工大學(xué)、哈爾濱市機(jī)電職工大學(xué)、哈爾濱機(jī)電工程學(xué)校、哈爾濱職工醫(yī)學(xué)院八所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

哈職人深耕寒地黑土,團(tuán)結(jié)互助、進(jìn)取爭先,勇攀高峰,緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要,逐步發(fā)展成為以工為主,涵蓋理、工、經(jīng)、管、藝、醫(yī)等學(xué)科門類的省內(nèi)知名綜合性職業(yè)院校。

學(xué)校積極建設(shè)綜合性、開放式的“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)。建設(shè)智能裝備制造、對俄跨境電商物流、新一代信息技術(shù)、汽車技術(shù)、新中式家具、建筑工程與應(yīng)急管理、生態(tài)康養(yǎng)、會計金融等多個“教學(xué)工場”。“兩翼”是指在道外校區(qū)建設(shè)創(chuàng)新工場,打造氧與健康研發(fā)中心,以高新技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)化引領(lǐng)提升科研水,打造網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)學(xué)院,開展職業(yè)網(wǎng)紅培訓(xùn),規(guī)范網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展;在學(xué)府校區(qū)建設(shè)創(chuàng)業(yè)工場,支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),孵化高新技術(shù)企業(yè)。

學(xué)校以沒有條件創(chuàng)造條件的“北大荒精神”“鐵人精神”為精神底蘊(yùn),涵育發(fā)展“寒地艱苦創(chuàng)業(yè)”校園文化,融入人才培養(yǎng)全過程和校園文化建設(shè)中,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛崗位、肯于艱苦創(chuàng)業(yè)的工匠型人才。將綠色發(fā)展和循環(huán)低碳的理念、知識、技能融入人才培養(yǎng)全過程,培養(yǎng)具有生態(tài)文明價值觀和實(shí)踐能力的工匠型人才。將人工智能教育理念、知識、技能融入人才培養(yǎng)全過程,鍛造具有較高人工智能素養(yǎng)的工匠型人才。